吉林省通化市同乐口吃病矫正研究所是经省市等有关部门批准成立的吉林省唯一一个从事口语病矫正研究和教学的专业研究所。工商注册号：2205023314226号社会力量办学许可证：教社证字2001001号收费许可证：证号119500011号 所长马喜财是吉林省唯一一位拥有矫正资格证书的专业研究员。与苦恼人共同欢乐是马喜财的办学宗旨，责任心、爱心、耐心是马喜财的办学理念，让痛苦人欢心是马喜财的办学目标。通化日报城市晚报、工人日报、通化政府工作杂志等多家媒体曾刊登过从口吃患者到矫正专的专题报道． 2005年3月吉林特刊，当代英才杂志社对马喜财老师进行了专题报道－－“从口吃患者到矫正专家"。研究所的创建 一名口吃患者，有十多年的口吃病经历，深知口吃病之苦，他来到一个口吃矫正班矫正，当时他抱着试一试的想法．学习到第五天时，他心里很难过，激动和怨恨同时产生，激动的是痛苦十几年的口吃病竟然在几天的时间内基本好转，怨恨的是社会为什么对口吃患者这么不负责任？为什么不多成立一些矫正机构？通化市为什么在矫正口吃方面是空白呢？怨恨从而转变成一种责任，他下决心一定要好好学习，掌握矫正口吃病的所有方法，争取也当一名矫正教师，填补通化市在矫正口吃病方面的空白，当一名播种幸福的人。当老师看到一名非常用功学习的学员，问：“为什么这么刻苦的学习？”他很干脆地回答：“我也要当一名矫正老师。”老师很高兴的鼓励他，祝愿他将来比老师更有成就，告诉他结束时让去找老师，老师要送一份礼物，就这样在学习班结束时，老师送给他一本老师自己写的口吃病矫正讲义作为鼓励他的礼物。矫正班结束了，为了让更多的口吃病患者解除痛苦，实现自己的美好愿望，这名学员踏上了坚难的口吃病矫正之路。他总结了自己患口吃病以及矫正痊愈的全部经过，多次以口吃病患者的身份去全国各地矫正班学习。八四年，在有关部门的大力支持下，口吃矫正班在西昌卫生所正式成立。 他多年来认真钻研心理学，语言学、教育学、性格分析学和思维科学的理论，广泛收集研究国内外有关矫正资料和方法。如：国内，姚凯的矫正磁带、录相带、矫正讲义、电子矫正器理论。国外，俄国生理学家巴甫洛夫条件反射理论的论述对口吃产生的作用。意大利的医师梅尔克利.阿利斯有关口吃的科学著作。法国著名的聋哑教育家伊达德发表的他对口吃的研究结果。德国著名外科医师李芬巴哈矫正方法。巴克埃利乐的矫正方法。法国的俄阿赞发表的著述。德国苦边克矫正方法。德国的苦斯莫尔矫正理论。柏林大学葛诸曼教授矫正方法。柏林大学言语学专家里布曼的矫正理论。奥国的玄波尼尔矫正理论。前苏联学者耶.拉乌根据巴甫洛夫对口吃形成的阐述。德国一所专门矫正口吃病的学校------费利德里希.费吕贝尔学校矫正方法。 他先后以患者身份参加了两次演讲交际培训学院口吃矫正函授学习班，随时掌握国内外矫正方面的新方法，总结研究了上海矫正专家张景珲及国内国外矫正方法的精华。经过艰苦的理论研究和实践探索，形成了一整套综合科学的矫正方法，每一种方法都经过亲身验证，矫正临床验证。为了成立一个专业独立的矫正机构，拿到专业矫正资格证书,马喜财经过20多年的努力，撰写了《口吃病自我矫正儿童口吃病预防与矫正，家长必读》一书，出版了《不良语言矫正》光盘及磁带，形成了一整套综合性、特殊性口吃病矫正方法。 2001年，在省、市有关部门的大力支持下，在西昌卫生所的口吃病矫正班的基础上，吉林省通化市同乐口吃病矫正研究所正式成立，国家颁发口吃病矫正资格证书及《中华人民共和国社会力量办学许可证》。2004年在“4，26”世界知识产权日宣传活动中，被授予“知识产权产业化效益标兵学位。” 并颁发了荣誉证书。
＂从口吃患者到矫正专家＂---记通化市同乐口吃矫正研究所所长马喜财人们常常羡慕成功者，却很少想到每个成功者付出了多少心血和汗水，历经多少磨难和坎坷。与通化市结核病医院毗邻的同乐口吃病矫正研究所的创建背后，就有着令人心酸的往事。研究所所长马喜财风雨21年，在口吃矫正研究领域几经浮沉，凭坚强的对事业的追求，终于从一名口吃患者成为矫正专家，实现了自己的人生价值。
口吃患者的足迹 无须多做解释，“同乐”就让人看到了马喜财的一腔热血与满腹辛酸。用他的话说，看到自己的努力使口吃患者在几天之内变成语言正常的人，纵情的泪水冲洗掉曾经的自卑、难过、失望，这都让马喜财感到莫大的安慰。不惑之年的他也会与一名名矫正好的口吃患者一道疯笑，一道去迎接那明天的崭新的太阳。 1980年，十八岁的马喜财招工来到一家工厂，他开始考虑自己的前途、事业、爱情。但口吃病是横亘在他面前的一座难以逾越的大山，让他沮丧、失望，尤其是从事供销工作，口吃病严重地阻碍和影响了他的工作。因为口吃，在单位失去了很多展示自己的机会，因为口吃，看惯了许多白眼和讥笑，因为口吃，初恋在泪水无语中结束，这一切，让他下决心，一定要治好口吃病。在他度日如年的痛苦岁月里，他注意收集各种各样能矫正口吃的。有一天，电视上的字幕让他一下欢呼起来：市科技馆请王万利来通化办口吃矫正班。他隐瞒实情向单位请了长假，又向朋友借钱，参加了为期半个月的学习。都说男儿有泪不轻弹，才学了四天，多年的口吃病基本好转，抑制不住的泪水哗哗地流了下来，他终于相信，口吃病是完全能够矫正好的。他想通化为什么不早成立口吃病矫正机构？为什么在矫正口吃病方面是空白呢？这些想法一下子在他心里升腾，他要做一名播种幸福的人，他立志要做一名口吃矫正老师，从此走上一条艰辛坎坷之路。上天钟情于那些勤奋刻苦的人，21年来，马喜财在矫正口吃病领域越走越宽。他认真钻研了心理学、教育学、性格分析学和思维科学等理论，广泛收集研究国内外有关矫正资料，随时掌握国内外矫正方面的新方法、新理论，潜心研究前人的科研成果，摒弃许多无效疗法，总结升华，形成了他自己的理论体系和一整套综合科学的矫正方法，撰写了《口吃病自我矫正》一书，向人间播洒自己的真情。他将矫正口吃病概括为：改变性格，陶冶情操，丰富知识：语言的再学习，重塑人生，实质就是对一个人的综合素质存在的不良毛病进行全面矫正，与其说是病理，不如说是一种人生哲学，从中可透视马喜财的人生重塑和远大的理想追求。爱洒人间 曾有人提出这样的疑问：为什么佛少而拜佛的人多呢？答案有很多，可有一个答案让人怦然心动，那就是懂得奉献的太少，而索取者太多。马喜财不是佛，但却有着佛一样的慈悲与济世情怀。亲朋不理解，既然已经治好了口吃病，有一份稳定的工作和收入，凭他的才华完全可以出人头地，他却偏偏要走一条无人敢想、无人敢走的路，为的是哪般啊！他记得，他参加的矫正班毕业那天，一群结巴又唱又跳，或相拥痛哭恋恋不舍，或把酒纵情一醉方休，谁能体会他们那重获新生，从痛苦中解脱出来的喜悦之情，用老板的话说，“这群结巴疯了”。 他调查过，我省有20多万口吃患者，这么多兄弟姐妹生活在结巴病的痛苦里，他们是社会的一部分，社会不应该抛弃他们，他要用他的努力，在人类语言长河中激起一朵浪花。马喜财一面搏采众长，形成了一套综合的矫正方法，从单一的矫正口吃发展到矫正发音不清，胸闷气短综合性矫正机构。为了保证效果，采用一对一等对四矫正，不同症状采取不同方法，针对性小群体矫正，必免了群体矫正一种方法矫正多种症状效果不好的现象。一面奔波于工商局、文化局、新闻部门要办一个矫正口吃矫正班，他的精神感动了许多好心人，为他出主意、想办法。1984年，凝聚着他无数心血与汗水的第一期矫正口吃学习班在西昌卫生所开班了。为了把这些口吃患者治好，他与学员同吃同住，家长不能陪读的儿童，他照料生活起居又当老师，又当娘。这节骨眼上，厂里说他不务正业，厂长火了，要他回去上班。开弓哪有回头箭，他冒被开除的危险，硬是坚持把班办了下来。 此后多年中，马喜财为了让更多的口吃病患者解除痛苦，把他居住的楼都出售了，2001年，他研究开发了吉林省第一张口吃矫正光盘，写了口吃病矫正一书。为了方便口吃患者的咨询，马喜财建立了《同乐口吃病矫正研究所》网站. 2001年12月30日，对马喜财来说是个特殊的日子，他多年的心血没有白费，他的研究成果被国家有关部门认可，并向他颁发了《中华人民共和国社会力量办学许可证》。 21年的研究成果，21世纪的新突破，对许许多多的口吃病患者来说，轻轻松松矫正口吃已经不再是梦。一名交警在他这里仅几天时间就基本治愈，一名师范院校的女大学生，在他这里重新找到了人生座标，把曾经的屈辱、自卑远远的抛进了浑江，向着滔滔江水发出了压抑多年的呐喊。许多患者及患者家属对马喜财从不相信到成为知心朋友。 21年，他矫正的患者都是他一个人手把手、心对心矫正过来的，他给予患者的不仅是一种语言的沟通交流的技巧，而是一种崇高的爱。可马喜财并不因这些成绩感到骄傲，他的心里想的是还有更多的口吃病患者停留在世俗那口吃是不治之症的误区里。 回首来时路，他如一株小草曾在风雨中飘摇，如今终成一棵参天树。对事业，他还有更多的想法、愿望、报负要去实现，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。马喜财仍旧以他的执著去描绘灿烂的明天! 备注：不同症状，将采取不同方法。矫正费含矫正者食宿费。 陪读需交食宿费，每天30元。参加矫正者需提前约。信誉承诺：矫正口语病，不打针，不吃药、不用任何器械。需教与学相结合达到治愈目的。我们对学员的承诺如下 ：1． 10岁以下儿童无承诺。 10岁以下儿童参加矫正需有家长陪读。对于不太懂事的在短时间内很难取得良好效果。儿童参加矫正，实际上是家长参加了一期如何矫正儿童口吃病的学习班，只有家长学会何指导儿童学语阶段的基本知识才能在漫长的生活中指导学语，所以矫正儿童口吃病无承诺，只有家长带参加一期矫正班，家长学会基本方法，依照我们发给的《儿童口吃病预防与矫正--------家长必读》一书指导矫正。2． 10岁—45岁学员参加矫正，有效率99%：痊愈率98%。 10—45岁的学员参加矫正可签订承诺协议书，如一期不愈者终生免费矫正，但需交食宿费。只有1-2%的人因多种原因需参加二期矫正，例如12岁的学员参加矫正，本人没有矫正欲望，矫正期间不认真学，矫正后就给人感觉没有痊愈；又如症状特别严重的需要参加二期矫正。
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