如果我们因为种种原因、怕这怕那，而让我们的孩子生活在真空与温室里，那么，真空与温室里的花朵会愈发脆弱。而只有让孩子知道死亡是生命的终结，知道生命是世界上最宝贵的，又是最脆弱的东西，孩子才会珍惜生命，而有了生命，才会有实现一切的机会。
一、 生命是自己的--学会自爱
首先，从小树立生命价值平等的观念。让孩子们明白，无论自己出生于何种家庭就读于何类学校何种班级班内处于何种位置，自己与别人只是环境不同，这种不同是客观存在的社会差异，但不会一成不变。自己与任何人的生命价值是平等的、宝贵的、等价的。
其次，从小树立命运可以自主的观念。只要自己爱护自己，凡事有信心，那些来自客体的他人侵袭、故意挑剔、人格嘲讽、弱点指斥这些外部环境是可以改变的。只有自己有信心，自己坚强，自己掌握着真理，别人奈何不了自己。
再次，从小树立正确面对挫折的观念。任何人从小到大难免遇到挫折和不幸，从小就要让孩子有预防挫折和不幸的的心理准备，懂得"逆境是一所大学校"。
二、 头脑是自己的--学会自主
经济开放、文化开放、生活开放，一切变得多元和复杂起来，使我们的孩子无疑感到外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。这就需要教育孩子从小懂得识别、比较、取舍，学会凡事要问个明白，分清是非，想一想做得还是做不得。
首先，学会选择。学校、家庭教育得传统模式和现代传煤一涌而出的西方文化，使孩子目不暇接不知所措，他们尚不具备选择得自主性。成人有责任加以引导、培养，教孩子学会选择。如枪战武打片中有打斗杀人毁尸的情节，但也有不乏正义之气，善恶之争得文化精华，关键在于引导与选择。
其次，学会鉴别。接受外部得影响与文化，要懂得去其糟粕，取其精华。要懂得赶时髦，人云亦云，随波逐流不一定正确。
再次，学会拒绝。人的活动很复杂，就其生活方式来说，无非就是怎样待人和怎样处事两方面。让孩子会用正确的价值标准、法律法规道德评价加以取舍，凡符合的采纳，不符合的要敢于拒绝。学会拒绝错误的引诱，有利于自我保护。
三、 行为是自己的--学会自控
首先，服从家长的引导。家庭要减少呵护，为孩子创设一份坚强，营造一个磨难情境，让他们在克服困难中磨练意志，增强自护意识。父母作为孩子的监护人，对此又着义不容辞的责任。孩子要服从家长的引导，这并非是逆来顺受，而是指服从家长的正确指导和良好教育。
其次，服从学校的教育。学生的大部分知识来自学校，学校应充分利用这个阵地，对学生进行一系列正规而系统的安全教育。给孩子一片爱心，让孩子信任、理解、尊重、支持教师。服从学校的管理和教育，把老师当作自己的朋友，消除那种自我迷失与自我闭锁心理。
再次，服从社会的规范。孩子们具有从众性和求异性的双重心理特点。"别人干得我干得""别人干不得我也要试试"的心理，不问社会的法律法规、道德规范容不容许。孩子们从小就要养成服从社会规范得良好品德，自觉地决不越规范之雷池，从而为自己地健康成长提供一个良好地心理环境。
世界进入一个超速运转的时代。社会竞争的日常化，使儿童、青少年面临着种种挑战。有人认为，当今世界面临着许多灾难：自然生态环境被毁坏，空气被污染，太阳黑子，洪水，地震，经济危机，艾滋病……是的，在我们生活中，总会有一些事比孩子的事更紧急，但永远不会有任何一件事比孩子更重要。塑造未来世界公民的美好心灵和灵魂，是我们每一位家长、教师，每一位有爱心的社会公民的职责。
