向孩子传授生理康健常识不只是黉舍教诲事项的紧张组成部分，家长也责无旁贷。通俗有家长问，怎么知道孩子存在性格缺陷呢?要是孩子存在性格缺陷该怎么办呢?针对这两个方面的题目，本文将做先容剖析。
小门生时代是人的举动、性格和智力迅速成长的关键时代。在这一阶段，因为身心厘革对照快，加之文化常识及社会经历的不敷，小门生很轻易孕育产生不康健的生理，导致生理题目或生理疾病。解除小门生了解、激情、意志等方面的窒碍，磨炼他们的意志品格，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成精采的品质和康健生理，这是小学教诲教学义无反顾的责任。以下先容小门生内心不康健(生理缺陷)的首要默示以及成因。
1)敏感：青少年自我意识凶猛，自尊要求孔殷，而且生理遭受手段低。是以，当他们意识到某种威胁自尊的身分存在时，就会孕育产生凶猛不安、和，当自尊心受到危险时，就会使气、愤慨，常常神经由敏，。
2)叛变：因为小门生正处于生长过渡期，其自力意识和自我意识日益增强，孔殷但愿开脱家长和教员的监护，拦截成人把自己当成小孩子，同时，为了默示自己的与众差别，易对任何工作持批驳的立场。
3)妒忌：这是对他人的上风职位地方在心中孕育产生不高兴的激情。当别人比自己强(如进修、容貌、分缘等)，默示出不悦、自残、怅恨、愤慨乃至带有破损性的负面感情。
4)失踪落：小门生抱有良多的抱负，但愿将其变为现实，他们会付出各种全力乃至决心的寻求。当这种需求继承得不到餍足或部分餍足，就孕育产生了妨害，多默示在进修、吃穿、玩高等的玩具等方面。这轻易给中小门生带来、惊骇、和失踪望。
5)自卑：它是一种印过多的自我否定而孕育产生的自愧弗如的情感体验。对自己缺乏抉择信心，感想在各方面都不如人，有低人一等的认为。在人际交游中对自己的手段过低评价，生理遭受手段懦弱。谨小慎微，举动萎缩，瞻前顾后等。
6)孤傲：经由过程查询拜访发明有些门生常常感受自己是茫茫年夜海上的一叶孤舟，性格孤僻，不乐意与人交游，却抱怨别人不理解?理睬自己，不接纳自己。生理学把这种生理状况称为闭锁生理，由此孕育产生的一种感想与世阻遏间隔，孤傲寂寥的情感体验称为孤傲感。
由性格缺陷导致的生理疾病措置赏罚赏罚起来较为棘手，可是并非与生俱来，更不是不成救治的。关键在于要以酬报本，从门生自身的特点出发，有的放矢，才华收到积极的后果。
在实践中，可从消弭孩子的逆反生理入手，与孩子多雷同交换。比如，作育门生的社会适应手段，考验自己的思惟意志，树立精确“三不美观”，多从积极层面去开导孩子，让他们从生理上自己说服自己，而不是一味的说教式的灌注孩子生理康健常识。要是孩子由于性格缺陷导致、等精神疾病，应尽快接管专业生理治疗。
