看电视不只故障孩子的脑部成长，更会低落思虑手段、仔细力与想像力……，不管什么节目，只要打开电视，就年夜概危险你的孩子。
节目起头了。恐龙布偶挺着年夜年夜的肚子，一跳一跳的呈此刻电视萤光幕上，与一群小孩唱童谣、玩游戏。还不及电视高的孩子，站在萤光幕前仰着头，时时跟着玩偶摇解缆体，哼哼呀呀。
大概你内心想着：才起头牙牙学语的孩子，就能随着电视节目唱歌、乃至学英文，真是愈来愈聪明。这然则年夜错特错。
‘只要在电视萤光幕前坐上半个小时，人的新陈代谢与勾当力都降落，智商淘汰五十。’美国"圣路易邮讯报"报导了曼菲斯几位生理学家的研究指出。另外，另有研究表现，看电视会使人变得被动与焦灼。
真的吗？
连年针对脑波的研究，让我们透视电视对脑部的影响。
人脑中有阿法波（alpha waves），与近似催眠下场有关；另有贝塔波（beta waves），显透露显露识、理性思虑。研究发明，人在阅读时，脑中孕育产糊口跃、快速的贝塔波，一旦转为看电视，脑中马上就孕育产生年夜量的阿法波。看电视的时刻愈长，脑中的阿法波愈强，贝塔波愈弱，脑部勾当力年夜减，人就像被催眠一样，思虑力与仔细力都降落。
而永劫间看电视造成脑部勾当力年夜减，对儿童的影响尤其年夜。澳洲年夜学的艾莫瑞良俦在"浮泛的眼光"（The Vacuous Vision）一文中指出。
由于幼儿自呱呱落地后的前几年，是脑部成长与生长出格紧张的时代。美国小儿科学会（American Academy of Pediatrics， AAP）还发布政策，勉力主张父母休止让两岁以下的孩子看电视，恰是有鉴于幼儿在这段时刻看太多电视，对脑部发育有负面影响。
只要看电视就有碍成长
"电视对孩童心灵的危险"（How Television Poisons Children's Minds）一书的作者艾佛略特（Miles Everett）乃至指出，‘不论电视播放什么节目，只要孩子花更多时刻坐在电视机前面，对他们便是有害的。’
加州年夜学旧金山分校小儿科举动与成长部助理临床教授强生（Susan Johnson），深有同感。
强生有个六岁年夜的儿子。虽然强生审慎遴选电视节目，照样发明电视对儿子造成不良影响。强生的儿子只要一看电视，就对附近环境没有回响，一关失电视就变得烦躁。而且看电视后，他的举措变得冲动、不和谐，游戏内容也不再像已往用木棍与石头做对象，取而代之的是一再表演电视节目的内容，不再自己缔造主题，缺乏自己的想像。
到底，电视怎样影响孩子？电视真的会把孩子变笨吗？
着名儿童教诲学者皮尔斯（Joseph Chilton Pearce）在"进化的尽头"（Evolution's End）一书中指出，幼儿的潜力就像种子，必要培育种植抬举与滋养，才华正常的生长。
对付快速发育的幼儿脑子，电视非但不能供应养分，乃至反而剥夺幼儿脑部领受恰当养分的机遇，不只故障脑部成长，还危险未来的进修手段。
特写音效剥夺孩子思虑机遇
电视迷人的声光色彩，是幼儿脑部成长的头号窒碍。
电视节目为了捉住不美观众的仔细力，三不五时就会呈现闪烁的色彩、特写的画面、年夜分贝的声音。这些看来厚实的刺激，却只能刺激脑部较原始的部分，不能辅佐幼儿成长思虑手段。
复活儿还摸获得吃紧脉动的小脑袋，就像粉嫩的小身材一样，在出生后经验快速的成长阶段，成立年夜量的神经连结。
加州年夜学旧金山分校助理临床教授强生在一篇论文中指出，幼儿的脑部由掌控举措的最原始核心部分（core brain）起头，成长到包抄在核心周边掌管激情的地区（limbic brain）。到四岁摆布，这两个部分完成了约莫百分之八十的神经连结，然后成长的重点转向思虑地区（thought brain， neocortex）。在差此外成长阶段，脑部必要差此外刺激，才华促使神经快速成长、成立连结网路。
电视声光与画面的刺激，让脑部一向维持在较原始的地区运作，无法刺激思虑地区的成长。思虑地区至少必要五到十秒来措置赏罚赏罚刺激，可是年夜部分的电视节目每五、六秒，有些广告乃至每两、三秒就调动画面，像连发炮一样，让思虑地区毫无参预机遇。
教诲生理学家海莉（Jane Healy）在引起普及谈判的"心灵危急"（Endangered Minds）一书中指出，儿童要是缺乏思虑的风俗，电视节目就算供应厚实的资讯，也无法让孩子变得更聪明。
永劫间下来，这样的刺激不只无助于思虑成长，乃至让人沮丧。
因为判别真伪是思虑地区的事项，脑部掌控步履与激情的地区吸取到电视画面的刺激时，无法判别真实或虚幻，马上做出‘反击或逃走’的回响。接着心跳加快、血压上升、运送到四肢肌肉的随之增进。强生在"电视与儿童心灵"呈报中指出，因为这统统回响都只产生在体内，四肢并没有做出配合举措，以是电视节目切实其实让不美观众耐久处于沮丧或焦灼中。
色彩刺激使摆布脑失踪衡
另外，电视以色彩画面为主的传播方法，使左脑与右脑不能均衡成长。
"心灵危急"一书指出，看电视会淘汰对付左脑的刺激，连带影响摆布两脑的连结，因而影响孩子未来智力与创意的成长潜力。
人的右脑是直觉区，对付视觉影像、色彩、别致的经历出格有回响。
左脑则是措置赏罚赏罚逻辑推理，认真剖析说话的声音、意义与抽象思虑。
电视的色彩刺激，险些全由右脑措置赏罚赏罚，相对淘汰对左脑的刺激，削弱了左脑的成果。这不只影响对说话、阅读、剖析手段的作育，也淘汰接洽摆布两脑之间的神经成长。
摆布两脑之间的神经接洽，是脑部末了成熟的地区。各司其职的两部分，必需透过神经接洽，进修互相和谐。良多神尽生理学家以为，要是接洽两边的神经没有接管充足的刺激、不能恰当成长，年夜概会造成仔细力与进修坚苦。
看电视的眼睛懒得看书
电视危险了儿童阅读手段，是影响未来进修的另一个身分。
电视对付儿童阅读的影响，不只是抢占了儿童看书的时刻，而且破损了视觉体系的进修。看电视的时辰，眼球很少行为，眼睛只要盯着电视萤光幕，既不用扩年夜瞳孔，也很少、乃至不用往返移动，而且缺乏一样寻常的欣赏勾当。这使得作育阅读风俗所必要的征采、欣赏、对焦的手段受损。
看书的时辰，眼睛必需一直在册页上下摆布移动，必要眼睛肌肉有勾当的手段与实力。看电视让眼睛肌肉缺乏行为，对付阅读所需的手段与精力有负面影响。
电视不只让眼睛缺乏行为，也让我们的心变得懒惰、被动。
真正的进修与办理题目，必要主动与坚持。可是，阿拉巴马年夜学教授布莱恩指出，电视低落了主动目不转睛的手段。他不雅察看孩子看过很多快节奏的电视节目后，再要求他们阅读或办理庞年夜的谜题，他们完成的坚持力与意愿，城市低落。
由于电视节目用了各类花腔吸引儿童的仔细力，使得儿童风俗于因外在的刺激而进修，而非自发的主动进修。一旦碰上难一点的题目，心思就飘向他处，守候转台。
布莱恩并且夸大，电视低落主动目不转睛的手段的题目，在三到五岁的幼儿身上出格紧张，由于这段时刻似乎出格轻易受到影响。
难怪耶鲁年夜学的电视与儿童专家辛格（Jerome Singer）笃信，‘在进修与阅读风俗完全作育好之前，最好完全不要看电视。’
孩子画不出自己的白雪公主
电视危险了孩童的阅读手段，变化了孩童的阅读风俗，也就使得孩童失踪去想像力。
芝加哥年夜门生物生理学家勒维（Jerre Levy）指出，儿童看书时，必需自己缔造出悉数的情节。儿童一壁看，一壁要想像出人物的形象、料到他们的情感、模拟他们措辞的语调，还要缔造出人物方圆的环境，想像环境的认为。这种自我缔造很紧张，可是电视并没有为这缔造历程留下阐扬的空间。
‘看电视造成的题目，便是使得孩童风俗于完全不用自己的想像思虑手段。’强生指出。
脑部掌管激情的地区，认真对付所学、所影象的事物赋与代价、意义，与影象相关慎密亲昵。因为电视画面投射到激情区，不只使得思虑地区没有操练缔造画面的机遇，而且画面会直接进入影象。进入影象的画面，不会被健忘，而成为未来缔造的限定。要是看过白雪公主的影戏，未来再看白雪公主的书，脑中就施展阐发影象画面，很难缔造自己的图像。
‘脑筋是被计划来接管认知挑衅的。脑筋就像肌肉，要是不行为，脑筋就会萎缩。’勒维指出。
想像力的萎缩，是一年夜丧失踪。要是对同一个故事，你有先看书再看影戏的经历，就会相识这种丧失踪。凡是，看完影戏后，城市年夜失踪所望，这恰是由于我们自己在阅读中的想像，比萤幕能够泛起的，厚实太多了。
强生并且指出，‘缔造画面的想像，不只是娱乐，也是我们胡想与直觉、激劝等高层思虑的基本。’我们用图像来胡想、思虑、抱负未来的年夜概性。失踪去了缔造画面的手段，连胡想的手段都受到影响。
总而言之，‘电视影响了人之所觉得人的三项特性’，强生在"电视与儿童心灵"中指出。在人生最初的三年，孩童应该学走路、学措辞、学思虑。可是电视却让幼儿坐着，没时刻举办故意义的发言，而且主要危险思虑手段。
思虑力结冻
英国儿童文学家达尔（Roald Dahl）在一九六四年写了"查理与巧克力工厂"（Charlie and the Chocolate Factory），被翻译为西班牙文、挪威文等，传布天下。他在书中写道：
电视蜕化了脑中的感官！
它抹杀了想像力！
它梗阻、搅乱了心灵！
它把孩子变成云云缓慢与盲目。
孩子再也不能相识抱负与黑甜乡！
他们的脑筋变得像乳酪一样松软！
他们的思虑力生锈、结冻！
看来切近儿童、善用创意的儿童文学家，最相识电视对儿童的危险。
关失电视，说个故事吧，给孩子的胡想一双强项的党羽。牵起孩子的手，到真实的三度空间天下中试探去，让孩子有踏结壮实的进修经历。
才起步的孩子，有太多的成长里程碑要完成，别让他呆坐在电视前。
